支付宝红包口令:733273146 领取红包!前往支付宝首页粘贴搜索就可以领红包,以后每次点搜索栏下面就有搜索记录了,不用每天输入数字和扫码了!

每一次的教学活动展开,都离不开教案的编写,因此教案的研究必不可少。快来参考教案是怎么写的吧!下面是由小编给大家带来的大班秋天语言教案分析7篇,让我们一起来看看!

大班秋天语言教案分析篇1

活动目标

1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的变化,让幼儿了解秋天是一个丰收的季节,动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美,画面美,语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

1、知识准备:活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备:《秋天的雨》课件,《秋天的雨》有声读物,配乐《秋日私语》

活动过程

(1)导入

1、猜谜语,教师集中幼儿注意力,引出主题。

谜语:千条线,万条线,落到水中看不见。

小朋友,现在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?教师进一步引导幼儿。”小朋友想不想看看秋雨是什么样的,今天我们一起来欣赏下。

(2)基本部分:

1、请幼儿闭上眼睛,教师播放朗诵《秋天的雨》,让幼儿初步感知作品。

2、欣赏第一,第二段,让幼儿对秋雨有个更深的认识,重点引导幼儿说出文中出现的植物,颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面,并引导幼儿回答问题:”小朋友,你们都看到了什么植物啊,这些植物都像什么啊?你们在图中都看到了什么颜色啊?”

3、欣赏第三段,让幼儿感受秋天的气息。

小朋友,你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式,引导幼儿回答,回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

教师继续引导幼儿:”秋天的雨很甜,很香,闻到这样的香味,你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类,教师要提醒幼儿少吃。

4、欣赏第四,第五段,引导幼儿感受动植物如何过冬,知道秋天是一个丰收的季节。

“小朋友,我们知道秋雨带来了很多,那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭,那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿根据图片回答问题,发挥幼儿的想象力。

幼儿回答完后,提出问题:”文中都提到了哪些小动物和植物,它们是怎么过冬的?”引导幼儿用完整的语句回答。

(3)总结:

小朋友喜欢秋天的雨吗?在这个美丽的季节,你们快乐吗?现在我们一起跟着音乐读一遍。

活动延伸

1、让幼儿继续了解秋天的变化,了解四季,感受大自然的神奇。

2、让幼儿了解动物过冬。

3、让幼儿试着创编句子。

4、让幼儿分组表演过冬的样子,培养幼儿的表演能力。

活动反思

只有秋天的时候,你才知生命的季节已经悄悄远遁,落叶之下,沙沙的风中,很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。

秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时,我抓住三个环节:一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中感受到秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

对于刚刚从低年级升中段的学生来讲,对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢,让学生思考讨论:课文有几个自然段,每段主要讲什么?引导学生了解,主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后,随机引导学生交谈自己的亲身体验,如,现在正值秋天,秋雨绵绵,你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错,孩子们可爱的小手像雨后春笋一样,有的说像牛毛,有的说凉凉的,有的说打在脸上舒服……我做了总结,是啊,秋雨的特点是:清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文,学生声情并茂的读起来,很认真,也很可爱。

其实,学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅,停留在表面现象,因此,本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法:“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,让学生一边读文,一边浮现景物的画面,读完课文后学生很快地理解了词语的意思,并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说:在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美,在反复品读的基础上,让学生口头仿写比喻句,刚开始,学生表达的还不够流畅,经过几位同学的展示,学生们的学习积极性调动起来了,不同程度上对秋天的景色做了描写,这样既学懂了课文,又丰富语言的积累。

细心研读通过一二自然段的,学生对词语的理解方法有了收获,还了解了总起句和分述,为后面自然段的学习奠定了基础,同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法,我当堂做了训练:如,下课了,操场上课真热闹。让学生补写具体的内容,大部分学生写得很不错哟!

教学是一门艺术,演绎的好与不好,全取决于教师的引导。本节课有收获,也有遗憾,学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此,语文不仅要教学生知识,更重要的是培养学生丰富的情感去表达,今后一定要培养学生朗读的能力。

大班秋天语言教案分析篇2

活动目标:

1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林,并注意有疏有密地安排画面。

活动准备:

1.PPT课件

2.画纸、油画棒等。

活动重点: 能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点: 能够有疏有密地安排画面。

活动过程:

一、欣赏秋天的树林,感受景色的美丽。

播放PPT:小朋友,你们看,这是什么地方?(对,这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)

二、向幼儿介绍颜色渐变的范画,学习渐变画的画法。

1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢,老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答):秋天到了,树叶由青转黄,还有的变红了,这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变,我们以前没有学过这种颜色渐变的画法,今天,我们来学一学吧!

2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测,鼓励幼儿验证自己猜测。)

3.教师根据幼儿操作情况,讲解颜色渐变画的技法。

先将树叶的轮廓画好,涂上一层颜色,再用另一种颜色涂上去。(比如:画树叶的时候可以先涂上绿色,再涂上黄色或者红色。)

4.引导幼儿观察范画上树林的布局。

师:小朋友,请大家仔细观察:这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵。)

三、幼儿动手画,教师巡视,及时给予合理的建议。

1.幼儿构思自己要表现的树林的布局,要求使用颜色美观丰富。

2.提示幼儿主线条要注意画粗,注意整体画面的疏密安排。

3.幼儿作画时,教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展示。

1.展示幼儿作品。

2.互相欣赏并。

大班秋天语言教案分析篇3

活动目标:

1、知道秋天是丰收的季节,了解不同的水果成熟的特征。

2、能根据图谱理解诗歌内容,尝试看图谱学习念诗歌。

活动准备:

课件、秋季水果的图片或实物,幼儿有自摘水果的经验,音乐。

活动过程:

1、做摘果子律动,引出活动。

播放音乐”摘果子”,教师带领幼儿佬律动。

教师:刚才我们摘了哪些水果?秋天到了,有哪些水果成熟了呢?

2、出示各种水果图片或实物,让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。

3、欣赏学习诗歌:秋天的果实

(1)出示图谱,引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。

师:小朋友,看看图上是什么意思?请小朋友认真看看猜测一下这首诗歌讲的是什么内容?

(2)播放课件,让幼儿看图片安静倾听课件中朗读的赞歌,感受秋天丰收,瓜果成熟的热闹氛围。

(3)结合图谱,引导幼儿学习诗歌内容。

(4)讨论:石榴为什么会咧嘴?苹果熟了是什么颜色?果园里还有哪些水果?果子们的新朋友是谁?你想和果子们做什么游戏?

(5)启发引导幼儿学习仿编诗歌部分内容。

提问:小朋友们想想,秋天还有什么水果?它们在秋天成熟时会是什么样?会说什么话?

教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中,带领幼儿一起学习诗歌,激发幼儿创作的兴趣。

活动延伸:

将水果的图片做成头饰,玩摘果子游戏。也可品尝各种水果,引导幼儿观察不同水果核的不同。

大班秋天语言教案分析篇4

活动目标:

1、体会诗歌所表达的优美的意境。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、感受秋天大自然的美。

活动准备:

1、图片:枯草一片;红枫树;小鸟飞在蓝天;松树的图片。

2、对秋天的特征有一定的了解。

活动过程:

1、导入活动提问:现在是什么季节?

提问:秋天的植物是什么颜色?

幼儿自由回答,教师总结。

2、欣赏诗歌秋天的一些动物和植物想说说在它们眼里秋天是什么颜色的,我们来听听吧!

(1)结合图片让幼儿了解诗歌内容。

①出示图片:枯草一片教师:我问小草,秋天是什么颜色的?

小草轻轻告诉我:”秋天是黄色的,大地金黄金黄。”

②出示图片:红枫树教师:我问枫叶,秋天是什么颜色的?

你们猜猜它会怎么回答?

教师:枫叶沙沙告诉我:”秋天是红色的,满树火红火红。”

③出示图片:小鸟飞在蓝天教师:我问小鸟,秋天是什么颜色?

你们猜猜它会怎么回答?

教师:小鸟喳喳地告诉我:”秋天是蓝色的,天空蔚蓝蔚蓝的。”

④出示图片:松树教师:我问松树,秋天是什么颜色的?

它怎么回答?

师:松树高兴的告诉人:”秋天是绿色的,满树碧绿碧绿的”

⑤我问大地,秋天是什么颜色的?

大地骄傲地告诉我:”秋天是绚丽多彩的。”

(2)教师将诗歌完整的朗读一遍。

3、幼儿仿编诗歌。

(1)秋天还有很多的植物,比如说:白色的菊花,它会说秋天是什么颜色的呢?

(2)鼓励幼儿诗歌的基本句式进行仿编。

(3)将幼儿的仿编句式融进诗歌中再次欣赏诗歌。

(4)鼓励幼儿给诗歌取名。

延伸活动:

1、到户外观察秋天的景色,进行诗歌的仿编。

2、用画笔将秋天美丽的景色表现出来。

大班秋天语言教案分析篇5

活动目标:

1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2、能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

3、具有集体意识和竞争精神。

活动准备:

1、在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

2、音乐磁带,录音机。

活动过程:

1、热身活动教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈学本领。

幼儿排成一路纵队,利用幼儿园活动场地上的障碍物,练习绕过障碍走、跑的能力。

2、出示三种不同高度的皮筋,引导幼儿探索怎样跳过去。

教师:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚夫一翘,哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高,你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?

幼儿第一次尝试。

教师:你们是怎样跳过去的?

请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。

教师示范”双脚向上跳”的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上前跳起,双脚轻轻落地。

练习活动:幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。

幼儿探索”轻轻落地”的动作要领。

请幼儿示范,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地,腿要弯曲的动作要领。

幼儿四散自由练习,体验轻轻落地的动作要领。

3、游戏”小蚱蜢跳高比赛”。

教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后从皮筋下爬回来,看哪组先完成。

幼儿游戏2—3次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

4、放松活动教师:今天小蚱蜢真能干,学会了跳高的本领,你们不怕苦不怕累,练得辛苦。现在我们休息一下吧!

教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

活动延伸:

1、区域活动:让幼儿初步掌握儿歌。

2、家长工作:让幼儿在家长练习向上跳的动作,根据幼儿实际情况可适当增加难度。

大班秋天语言教案分析篇6

活动目标:

1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点:

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点:

为散文创编动作。

活动准备:

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程:

结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊?

1、第一关:听雨辨不同(感受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,描述雨的特点。

小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关:说说‘我与秋天’的故事说

①请小朋友举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结,引导幼儿用“__的”的表达方式叙述。

②秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。

③秋天的树木和花草有什么变化?

④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

⑤秋天的小动物在干什么?

小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。

3、第三关:学我说话(走近散文)仿

①放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。

师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

②结合画面,分段理解散文。

(1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。

(2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

(3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“__的”说出自己闻到的味道。

师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的?

师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

(4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

(5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

③有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告诉大家。

4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)

①在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

②认真看视频

③边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。

④分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习

阶段小结:教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关:表现散文演

①本阶段是一个融合阶段,教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文,体验散文的内容,感受散文的语言美,内容美,情境美,从而喜欢散文,喜欢阅读活动,培养阅读的兴趣和习惯。

②播放音乐视频,有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

活动延伸:

1、联想诗歌的内容自由画画,设置展示栏,让小朋友相互交流与学习。

2、家园合作,家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

大班秋天语言教案分析篇7

活动目标:

1、欣赏、理解散文,感觉散文优美的意境。

2、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。

活动准备:

教学挂图、优美的乐曲磁带。

活动过程:

一、谈话

1、现在是什么季节?秋天漂亮吗?

2、你看到的秋天是什么样子的?秋天有哪些变化?

二、观察挂图,欣赏散文

1、老师这里带来了一幅美丽的图画,小朋友看看图上有什么?

2、引导幼儿看图,并用完整的语言描述。

3、秋天不但景色很美,秋天还会唱歌呢!你们听到吗?

4、秋天的歌好动听,好优美,我们一起来听一听吧!

5、完整地欣赏教师配乐朗诵散文。

三、交流、理解散文内容

1、散文的名字叫什么?

2、你听到秋天里谁在唱歌?它们在干什么、是怎么唱的?

3、教师引导幼儿逐一讨论、理解秋风、秋雨、秋虫唱歌的样子及声音,学说象声词,如:沙沙、滴答、等。

四、结合挂图欣赏散文

原来秋天有这么多动听的歌声,我们再听一听这动听的歌声吧。

Get Discount 30% Off

Get 20% discount with notified about the latest news and updates. No spam, we promise!

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注