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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,每一次的教育活动,都会提前做好教学计划。那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由小编给大家带来的大班冬天语言教案案例7篇,让我们一起来看看!

大班冬天语言教案案例篇1

活动目标:

1.通过欣赏故事,知道合作力量的道理。

2.在游戏活动中体验合作能够省时省力。

3.乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

1.故事图片或录音故事《拔萝卜》。

2.积木装饰城若干萝卜。

3.幼儿用书:合作力量。

活动过程:

(一)倾听故事,了解什么事合作。

1.教师:你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

2.幼儿倾听故事后,教师提问。

教师:谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

3.教师小结:萝卜太了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师:别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是!

(二)创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。

1.教师:瞧,那儿有许多萝卜,谁愿意老爷爷搬回家?

2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。

(三)迁移经验,进一步加强合作意识。

1.引导幼儿观察教室里的桌子,并回答问题:要将桌子搬到原来的位置,他一个人搬不动,怎么办?

请同伴忙一起搬,体验合作的力量。

出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。教师提问怎么办?

教师总结:小朋友真会动脑筋,用合作的方法小玲解决了问题。

2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结:小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人忙或主动助别人,记住合作力量。

活动延伸:

在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏,并学习一些相关词语。

活动思

《合作力量》是南师版的小班社会领域内容,小班幼儿经过一学期的集体生活,已有分享意识。《纲要》中指出:“儿童的自主活动不是单的个体活动,而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的`”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质,所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识,并通过自身的游戏体验来感知合作力量的道理。

在环节设置上,遵循小班幼儿的心理特点,运用故事导入理解合作游戏体验经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入,幼儿在有趣易懂的故事中,感知合作力量的道理,形象的角色,重复和语言对白,适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言:“告诉我的,我会忘记,做给我看的,我会记住,让我参与的,我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出,注重幼儿在生活中的学习,老师运用多种情境的呈现,让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景,该如何做出相应的应,从而发展幼儿在生活中运用合作能力,理解助别人或别人助自己都是一件很快乐的事情,更好地培养幼儿良好的人际交往能力,融入他人,融入社会。

大班冬天语言教案案例篇2

活动目标

1通过交流讨论等方法,感受到自己长后身体的变化。

2愿意胆地在集体面前发表自己的想法。

3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

4让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

5能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备1
ppt课件。

2
各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。

活动过程一、出示照片,引发思考。

1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

1你们知道这是小朋友多时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多呢?

两个脚丫比一比,你们发现了什么?

二、操作比较:

(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长。)(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?

2、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了,说明我们真的长了。

四.
讨论自己怎样长高长的,感受爸爸妈妈的辛苦。

交流:每天,是谁在助我们一天天地长?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?

幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。

1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长的故事。

七、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈忙,现在长了会自己做各种事情,希望小朋友们长后学会更多的本领。

活动思:

上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受思总结如下:

1.本节社会课有许多需要孩子说,家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。

2.课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长的过程,效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长”,也可以每个幼儿选23张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长,同时也感受自己的长,让幼儿学得更有兴趣。

3.在材料准备上,虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣,玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的,可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较,更直观形象的感受长。

以上几点是我比较粗浅的体会和认识,通过电教课的开课和研究,也让我去思考:电教手段在教学活动中的运用,在各个领域的运用,只要是对教学活动有助的,起到更好教学效果的,在以后的工作中,我就要经常动脑筋去想,去尝试。
在此,我谢谢张老师和电教组的各位老师,给我的助和指导!希望以后继续得到家的助!

大班冬天语言教案案例篇3

内容:语常活动:我长

活动目标

1、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

2、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话。

要求:

1
幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长。

2
愿意较声、胆地在集体面前发表自己的想法。

3
初步运用比较的方法,了解自己的长,增强观察能力。

准备:

1
幼儿小时侯的照片、录象。

2
各类婴儿衣物等。

活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长。

活动难点:激发幼儿为自己的长感到自信和自豪的情感。

活动设计:

(一)情境感知:

1
教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2出示个别幼儿的照片让家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

3小结:我们长了,所以和现在不一样。

(二)操作比较:

1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长。)

3
幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

4
小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了,说明我们真的长了。

(三)观察发现:

1
幼儿看录象一:小时侯的宝宝。

提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈忙?

2
幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。

比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

3
小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4
引导讨论:

(1)
你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。

(2)
你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

5
小结:小时侯都要爸爸妈妈忙,孩子长会自己做各种事情,希望你们长后学会更多的本领,比老师的本领更。

教学思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

大班冬天语言教案案例篇4

设计意图:

扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕,在老师的带领下给娃娃家扫除,在爸爸妈妈的助下把自己的小房间打扫得干干净净,孩子们在劳动的同时体验着快乐,积累了经验。美术活动“扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净,使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡,在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展,寓绘画表现于游戏之中。

活动目标:

1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣。

2、能有控制的画直横线。

3、训练幼儿的绘画能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

“吸尘器”:将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,上面贴有吸尘器图片。

淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。

情景布置:娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。

过程:

一、情境导入1、老师用语言激发幼儿助娃娃家打扫地毯。

提问:你们有什么办法宝宝把地毯打扫干净呢?

2、教师用吸尘器打扫娃娃家。

3、老师小结:先从左到右一排一排吸,再从上往下一排一排吸,每个角落都吸到,就干净啦!

二、家一起来打扫1、教师与幼儿共同操作画直线,以儿歌提示操作的方法,同时丰富词语:左、右、上、下。

2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。

三、宝宝自己来打扫1、幼儿自己来打扫,教师按操作步骤逐步提供材料。

a)提供地毯、双色蜡笔。

b)家具模型纸、固体胶。

c)细勾线笔。

2、在幼儿操作过程中,教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。

四、欣赏各自打扫的房间,看看哪个房间最干净最漂亮。

大班冬天语言教案案例篇5

一、活动目标:

1、了解故事内容,知道”漏嘴巴”是一个不好的习惯。

2、在故事中感受”吃饭时要专心,不要浪费粮食”的道理。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程:

1.看图引出课题。

(请幼儿看图)师:小朋友们,你看看图画上的是谁呀?(公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个公鸡和小弟弟之间的故事,故事的名字叫《公鸡和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴会是谁呢,难道小弟弟的嘴巴是漏的吗,听一听故事就知道了。

2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏(录音)师:故事里都有谁,发生了什么事情?

(2)第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容,提问如下:①小弟弟坐在院子里干什么?
②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③公鸡来了说什么?然后做了什么? ④公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴? ⑤公鸡唱的是什么儿歌? ⑥小弟弟为什么哭了?
⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

3.引发讨论,体会故事主旨(1)幼儿讨论:漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?

(2)教师总结:漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心,不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌:一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织”不做漏嘴巴”的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

《公鸡和漏嘴巴》活动思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道”漏嘴巴”是个坏习惯,同时也助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三环节:

环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两主人公:公鸡和小弟弟,并且开门见山说出故事的题目,引发幼儿的猜想:小弟弟是不是就是这个”漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理,让幼儿有听故事的兴趣。

环节二适事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫,只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿,所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知,故事的理解主要以分段欣赏为主,因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料,并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容,对于故事的主旨有了一个概的了解,即小弟弟的”漏嘴巴”是一个不好的习惯。

环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动,上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了”漏嘴巴”是个不好的进餐习惯,那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢,为此特引发幼儿讨论,助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节,是将文学作品回归到幼儿的现实生活,以提问:”漏嘴巴是不是一个好习惯,平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?”为切入,并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法,最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌:一手扶小碗,一手拿调羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口饭,饭菜全部吃光光。

活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织”不做漏嘴巴”的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

教学思:

故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也助幼儿形成良好的进餐习惯。

大班冬天语言教案案例篇6

活动设计背景

冬天到了,天气冷了,很多小朋友出现了缺课或迟到的现象,为了让孩子们喜欢冬天,养成坚强的性格,更好的培养孩子的意志力,结合课本内容开展的本课。

活动目标

1、围绕冬天不怕冷的话题谈话并用恰当语言表达自己的情感与同伴分享自己对冬天的感受。

2、认读汉字‘左’、‘右’及其意义。

3、知道适当的运动能促进血液循环,对身体有好处。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、让孩子用恰当的语言表达对冬天的感受。

2、认识汉字‘左’、‘右’并区分开来。

活动准备

1、幼儿用书、挂图、字卡、磁带。

2、冬季御寒的衣物及保暖物品【围巾、手套、羽绒服等】

活动过程

1、引导幼儿一起阅读幼儿用书。教师先讲述儿歌中的情节,并可多加铺陈。

2、将幼儿分组轮流念到熟练。

3、引导幼儿一起看书,并提问。(.教案来自:快思老师教.案网)

4、认读汉字‘左’、‘右’【1】教师出示字卡引导幼儿认读。【2】‘怪车开开’识字游戏。

教学反思

1、跟孩子讲清季节的变化和天气变化的规律,让孩子喜欢各个季节和适应各个季节的天气。

2、如果能结合冬天的天气做一些户外的游戏就更好了。如堆雪人、看雪景等……

大班冬天语言教案案例篇7

活动设计背景

幼儿进入大班后,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏,关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。

活动目标

1、认知目标:认识身体中的常用关节。

2、情感目标:知道关节对人体活动有重要作用,懂得孝顺父母,为父母做力所能及的事。

3、技能目标:学会简单的保护关节的方法。

4、知道检查身体的重要性。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

认识身体中的常用关节,学会简单的保护关节的方法

活动准备

纸筒若干,机器人两个,幼儿游戏中玩耍需要的光碟,人体模型。

活动过程

基本环节:音乐:小毛驴进场

基本环节:一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声,小朋友们上位,机器人进来。

(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;

(2)引出机器人和我们的不同,

(3)请工程师把机器人改造得更灵活。

二、利用人体模型讲解关节

(1)教师讲解,让小朋友找自己身上的关节

(2)请小朋友找老师身上的关节,找到的小朋友在关节处粘一个标记。

三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头,知道关节的动与不动。

(2)请一个教师上来表演,闭合下巴关节,引出此关节可以说话吃东西。

(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果,知道肘关节可以弯曲。

(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。

通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话,不会吃饭,行动起来就很不灵活方便,所以说关节对我们是很重要的,我们要保护好关节。

(5)保护我们的关节。关节对我们这么有用,我们要保护好它们,不要让关节拉伤或者扭伤了,(文.章出自快思教.案网)不要推撞小伙伴,老师把小朋友玩耍的情况录下来,看看谁没有保护好他们的关节,并且请他们以后改正。

(6)改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点,机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。

教学反思

通过这个直观的情景表演活动,幼儿兴趣浓厚,师幼互动好,让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节,而且学会了不但要保护自己的关节,还要向父母宣传,保护关节,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。

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